четверг, 14 мая 2020 г.
Що слід розуміти під поняттям
мовленнєвої підготовки та
готовності дитини до школи?
Дитина повинна
вміти висловлювати свою
думку не окремими словами і словосполученнями, а реченнями. У цих реченнях
повинні прослідковуватися хід її думки та твердження. Малюк
6-річного віку ідучи до
школи повинен власними словами переказати невеличкий текст.
Реалізувати ці завдання поклик батьків. Ніщо не може замінити дитині радість
спілкування з близькими людьми. Безумовно,
сучасне життя складне. Але не втрачайте можливості хоча б у вечірні години
приділити увагу дитині розвивайте її мовний центр: запитайте,
як провела день, з ким спілкувалась, що нового побачила чи почула. Такі бесіди
з дошкільником безумомно тільки розвиватимуть
мовлення.
Не менш важливе значення для дошкільника має словниковий
запас.
В арсеналі
6-річної підготовленої дитини повинно бути біля 3 000 слів
(для порівняння, у дорослого – 5 000). Достатньо розвинута дитина цього
віку повинна використовувати у спілкуванні всі частини мови.
І ще – обов'язково зверніть увагу на звукову культуру мови своєї дитини.
Вслухайтесь в її мову. Йдучи до школи, дитина повинна виразно вимовляти всі голосні і приголосні звуки рідної мови і розмовляти реченнями. Не
намагайтесь формально пройти з дитиною медичний огляд перед школою. У дітей цього
віку випадають так звані молочні зуби і з'являються справжні. Зверніть увагу:
які нові зуби? Якщо бачите відхилення від норми, зверніться до
лікаря-ортодонта. Дуже часто в логопедичній практиці дефекти зубів спотворюють
звуковимову.
Відсутність
носового дихання-симптом який
має насторожити вас під час не ефективної логопедичної підготовки дитини .
Гнусавий відтінок мови залежить від неправильного мовленнєвого дихання.
Консультація лора в цьому випадку обов'язкова.
Зміни в
темпі мовлення (швидкий або уповільнений), заїкання зобов'язують
відвідати невропатолога. Батьки повинні пам'ятати, що звукові спотворення не
тільки роблять мову некрасивою і незрозумілою іншим. Закріплюючись, ці недоліки
стають далі серйозною перешкодою для засвоєння школярами граматичного письма.
Діти пишуть так, як вимовляють: лобота (робота), сиска (шишка) і т.д. У дітей
цього віку повинен бути підготовлений,
розвинений так званий фонематичний слух, тобто діти
повинні вміти розпізнавати і точно відтворювати звуки.
Шановні
батьки, слідкуйте за своєю мовою. Вона безумовно повинна бути виразною,
грамотною, емоційною. Пам'ятайте, що ваша мова –
зразок для наслідування вашій дитині.
Що таке фонематичний слух?
Чому його потрібно
розвивати в дошкільному віці?
Фонема - це еталон звуку, що є мінімальною одиницею мови і виступає з
смислорозрізнювальною функцією. Фонематический слух
- це тонкий систематизований слух, який дозволяє впізнавати і розрізняти фонеми
рідної мови. Фонематичний слух є частиною фізіологічного слуху. Він виконує
смислорозрізнювальну функцію і розвивається в процесі спілкування з оточуючими
близькими.
Формування
у дітей граматично правильної, лексично багатою і фонетично чіткої мови - одне
з найважливіших завдань у загальній системі навчання дитини рідної мови в
дошкільному закладі та сім'ї. Розвиток фонематичного слуху має велике значення
для оволодіння навичками читання і письма, а також закладає основи успішного
навчання в школі. Добре підготувати дитину до школи, створити основу для
навчання грамоти можна тільки в процесі
серйозної роботи з формування фонематичного слуху.
Формування
фонематичного слуху дуже важливе, так як його несформованість призводить до
недоліків засвоєння письма, тобто до дисграфії, а також викликає труднощі і в
оволодінні читанням. При своєчасному розвитку фонематичного слуху легше
коректується і звуковимова дітей. При несформованості мовного звукорозрізнення
людина (дитина) сприймає (запам'ятовує, повторює, пише) не те, що їй сказали, а
те, що вона почув. Розвивати фонематичний слух у дітей необхідно для успішного
навчання їх читання та письма. Діти часто плутають близькі за звучанням фонеми,
що в деяких випадках гальмує розвиток зв'язного мовлення. Надалі розвиток
фонематичного слуху необхідний для успішного навчання іноземним мовам.
Фонематичний слух - це вроджена здатність, що дозволяє:
- визначати наявність даного звуку в слові;
- розрізняти між собою слова, що складаються з одних і тих же фонем
(БАНКУ-КАБАН, НОС-СОН);
- розрізняти слова, що відрізняються тільки однієї фонемою (СИР - СОР,
БОЧКА - ПОЧКА).
Фонетичний слух здійснює стеження за
безперервним потоком складів: всі звуки повинні вимовлятися унормовано, щоб їх
змогли впізнати слухачи. Незвична для даної мови вимова оцінюється фонетичним
слухом як неправильна. Фонематичний слух і фонетичний слух (вони спільно
складають мовний слух) здійснюють не тільки прийом і оцінку чужої мови, але й
контроль за власною мовою [Архипова, 2006].
Фонематичне сприйняття - це розумові дії
по виділенню і розрізненню фонем, за визначенням звукового складу слова:
-
визначення наявності або відсутності звуків у слові;
- місце
розташування звуків у слові;
-
визначення лінійної послідовності і кількості звуків у слові.
Фонетико-фонематична сторона мови є
показником загальної культури мовлення, відповідності мови мовця вимовним
нормам. Під фонетичної стороною мови розуміють проголошення звуків як результат
узгодженої роботи всіх відділів мовленнєвого апарату.
Фонематичий слух - це здатність дитини
виділяти і диференціювати фонеми рідної мови. Фонематичний слух формується з
шестимісячного віку і перевіряється на рівні слова. Вже до року дитина повинна
розуміти, де іграшка «ведмедик», а де іграшка «мишка». На основі фонематичного
слуху формується сприйняття - уміння:
-
визначати наявність або відсутність звуку в слові;
-
визначати позицію звуку в слові;
-
визначати лінійну послідовність звуків і їх кількість.
вторник, 12 мая 2020 г.
среда, 6 мая 2020 г.
вторник, 5 мая 2020 г.
Скоромовки — корисний і водночас дуже веселий спосіб
формування правильної дикції. Він не потребує жодних фінансових затрат чи
спеціальних умов, і займає небагато часу, не більше ніж 10 хвилин на день. А
користь величезна: діти з правильною дикцією впевненіше почуваються у
колективі, мають більший словниковий запас та краще навчаються, зрештою
виростають успішними людьми. Займатися з дошкільником скоромовками можна з 4–5
років. Зауважте, що робити це слід правильно. Як саме? Нуж бо з’ясуймо!
Шість кроків правильного вивчення скоромовок та
чистомовок
1. Спершу
вам потрібно промовити обрану скоромовку повільно та чітко, по складах. На
цьому етапі ви з дитиною запам’ятовуєте слова та їхнє правильне звучання.
Водночас у малюка розвивається навичка уважного слухання, що у подальшому стане
в пригоді у школі.
2. Якщо
дитина запам’ятала текст та правильне звучання слів, запропонуйте їй промовити
скоромовку беззвучно. На цьому етапі ви відпрацьовуєте роботу артикуляційного
апарату. Поясніть, що для вимови кожного звука потрібне особливе положення
язика, губ та зубів. Дітям подобається цей крок, бо нагадує іншу улюблену
забавку — гримаси.
3. Тепер
необхідно промовити текст пошепки. Не тихо, не шиплячи, а саме пошепки важливо
навчитися вимовляти слова чітко та розбірливо.
4. На
цьому етапі вже вимовляємо скоромовку звичайним голосом. Поки що не квапимося:
головне — вимовити всі слова без помилок. Якщо з якимсь словом виникають
труднощі, можна знову розподілити його на склади.
5. Один
з найцікавіших етапів — інтонаційний. Спробуйте з дитиною вимовляти скоромовку
з різними інтонаціями: грайливо, агресивно, із запитанням чи з піднесенням,
сумно або розважливо, відповідно до змісту фрази.
6.Завершальний
етап — конкурс! Тепер скоромовку потрібно вимовити якнайшвидше.
Переглядаємо заняття https://www.facebook.com/olbulah/videos/10219982008279078понедельник, 4 мая 2020 г.
Су - Джок розвиває мовлення діток.
Для стимуляції мовлення необхідно впливати на точки, які відповідають головному мозку. За теорією Су-Джок це верхні фаланги пальців. Під час Су-Джок терапії основну увагу необхідно приділяти саме цим ділянкам кисті руки, а вплив на точки, які відповідають за інші органи,покращує загальний стан організму дитини.
Навчальні заняття для дошкільників:
Подписаться на:
Сообщения (Atom)